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[article] | Titre : | Éducation des jeunes à la paix, à la fraternité et au dialogue : Expériences pastorales en lien avec Fratelli tutti | | Type de document : | texte imprimé | | Auteurs : | Geoffrey Legrand, Auteur | | Année de publication : | 2023 | | Article en page(s) : | p. 301-317 | | Langues : | Français | | Résumé : | Après une relecture du chapitre 6 de Fratelli tutti qui précise le sens et l’intérêt du dialogue dans une société pluralisée, l’auteur présente deux initiatives pastorales en lien avec la spiritualité des Focolari : la première (Dialogue 4 all) est un projet de retraite où les élèves vivent l’expérience concrète du dialogue ; la seconde (Living Peace) regroupe un ensemble d’activités en vue d’une éducation à la paix et à la fraternité. À partir de ces exemples, trois pistes sont tracées pour favoriser l’ouverture des jeunes au dialogue et à l’altérité : susciter de l’intérêt pour la vie d’autrui, leur apprendre étape par étape à écouter et à communiquer, les inviter à s’engager dans la réalisation de projets communs. | | Note de contenu : | Plan:
Une relecture du chapitre 6 de Fratelli tutti
Deux expériences pastorales d’éducation au dialogue et à la paix
Quelques idées pour une ouverture à la rencontre et au dialogue
| | Permalink : | http://bibliothequeucm.educassist.mg/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=69 |
in Lumen Vitae > Vol. LXXVIII-3 (Juillet-Août-Septembre 2023) . - p. 301-317
[article] Éducation des jeunes à la paix, à la fraternité et au dialogue : Expériences pastorales en lien avec Fratelli tutti [texte imprimé] / Geoffrey Legrand, Auteur . - 2023 . - p. 301-317. Langues : Français in Lumen Vitae > Vol. LXXVIII-3 (Juillet-Août-Septembre 2023) . - p. 301-317 | Résumé : | Après une relecture du chapitre 6 de Fratelli tutti qui précise le sens et l’intérêt du dialogue dans une société pluralisée, l’auteur présente deux initiatives pastorales en lien avec la spiritualité des Focolari : la première (Dialogue 4 all) est un projet de retraite où les élèves vivent l’expérience concrète du dialogue ; la seconde (Living Peace) regroupe un ensemble d’activités en vue d’une éducation à la paix et à la fraternité. À partir de ces exemples, trois pistes sont tracées pour favoriser l’ouverture des jeunes au dialogue et à l’altérité : susciter de l’intérêt pour la vie d’autrui, leur apprendre étape par étape à écouter et à communiquer, les inviter à s’engager dans la réalisation de projets communs. | | Note de contenu : | Plan:
Une relecture du chapitre 6 de Fratelli tutti
Deux expériences pastorales d’éducation au dialogue et à la paix
Quelques idées pour une ouverture à la rencontre et au dialogue
| | Permalink : | http://bibliothequeucm.educassist.mg/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=69 |
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